作者：班长栋              类型：原创

一、心得体会

真实。有的父母年事已高，有的父母饱受体力劳动的沧桑，有的父母渗透着文化气息，但都有一个共同的特点：遗传基因造就了人间神奇，如出一辙。这无形之中给我今后的教育教学附加了更大责任——每个孩子背后都不是单打独斗。

幸福相对论。家庭经济条件决定了生活水平，但在幸福面前能找到一个平衡——人的心理。也许早餐喝牛奶和小米粥能画等号。每个同学都要理性，父母都会拿出最好的东西给自己，每个父母都爱自己的孩子。

爱自己的父母。父母给予我们一切，每个器官都是无价之宝，关键是给了我们伟大的生命，我们没有任何借口不爱我们的父母。更何况父母还给我们神圣的爱，这种爱世间独一无二。

二、规划人生

我自己是这样走过来的：经过几年的职业生活，感到倦怠。一次偶然的机会，遇到了读书。关于读书早就知道重要性，但这次是从行动开始的。经过狂轰滥炸，的确读了不少，尽管真正内化为自己的很少，毕竟读书生活慢慢的步入正轨。通过读书我开阔了视野，看问题的角度和深度都有大的变化，认知的提高进一步促进了读书生活。接着我开始了教学研究之路。把原来索然无味的数学题通过教研在我眼中都放出光芒。课堂教学是实施我教研的主阵地，目标意识、提问艺术、合作讨论、预设答案但又接受学生成果……课堂成了我的精神家园。研究学生开启了我幸福生活的另一扇门，热爱学生成为我的精神信仰，课余我的办公桌旁经常有学生问题，好关系已经成为新时代的新常态！同时我在不断进取，挖掘自己的潜力，不断更新完善自己。同学们可以参考我的经历，学习倦怠开启读书，提高认知，刻苦钻研，不断找到学习的快乐，进而找到更好的自己，学习幸福感油然而生。

三、解决问题之道。

难。“习得性”困难心理左右了我们前进的步伐，要改变现状，必须战胜自己。同样的科目，有的同学觉得难，有的觉得易，这表明困难是相对的，关键还是自己这里出了问题。战胜自己成为解决问题之道，可以求诸己，刻苦钻研；可以向同学老师寻求帮助；也可以借助书籍查阅、公益课堂等重要资源。争取让“习得性”乐观贯穿其中。

懒。意志力弱阻碍了自己前进的步伐，壮士断腕、刮骨疗毒的决心能解决一切懒惰，就像《我的高考》中的安永全，通过母亲的钳子解决了“困”这个魔咒。勤能补拙，就像庄稼，只要勤管理，施肥、浇水等，收的就多。有时困难也会成为“懒”的挡箭牌，战胜它，会体会到成功的喜悦，身心也会越来越健康。

迷。没有目标，所付出的精力都有可能成为浪费。尽快树立自己的理想，大学、城市、名次位置、对手等都可以成为自己的靶向。一旦确定，就矢志不渝的为之而奋斗，同时竭尽全力想一切办法达成。学科不会学，那就尽快参考班级榜样尝试学习方法，一定要抱有敢于尝试、敢于失败的心态。在这个探索过程中，自己得到成长和磨炼。

趣。所谓兴趣那是孩提时代的需求，我们现在处于理性阶段，要知道学习是通往理想王国的阶梯，意识到这个就知道责任在肩，责任产生志趣。一旦思想晋级到这个阶段，我们的学习会变成一种自觉。同时心中会产生一种使命感。比如我不喜欢摄影，但是我陪学生走过高中一段时光，在校时间极长，见证他们的成长，这种使命感使我举起了相机，给学生拍出一个个重要的瞬间。

惑。追梦路上会受到很多蛊惑，这些蛀虫会腐化我们的思想，剔除这些杂念迫在眉睫。手机、男女交往、闲聊等都会制约我们的成长。要保持自己的透明，这样会让老师保持客观的判断，便于进一步开展工作，最终自己受益！躲避老师或同学的监督只会误导老师的判断甚至自毁前程。班级首先开展“告别闲聊”宣誓书，张贴到外墙接受监督。这次同学们不是空喊口号，而是通过具体的方式来诠释，具有可操作性。

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”——《论语·泰伯》，重读这句，更加深刻领悟任重道远的意义。

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